|
 
Lucijan Reščič je po končanem učiteljišču v Tolminu
že naredil sprejemni izpit na ljubljanski likovni akademiji,
a ga je pot zanesla - v razred. Njegov prvi učiteljski
postanek je bila Oplotnica na Štajerskem; od tam ga je
pot vodila na Čatež, kjer se je dokončno prebudila njegova
likovna samoraslost, potem v Trebnje, v Dob pri Mirni
...
Ustvarjanje Lucijana Reščiča je tesno povezano s šolo,
še posebno s šentrupertsko osnovno šolo dr. Pavla Lunačka.
Morda je prav v trem kraju našel sorodnost s svojim rojstnim
krajem, Šempetrom na Primorskem. V šentrupertski šoli,
znani po svojstveni galeriji izvirnih ilustracij mladinskih
književnih del, imajo poseben kotiček, namenjen prav
ustvarjanju tega poetičnega ilustratorja, ki naše objave
žal ni dočakal. Naj nas njegova dela popeljejo v spodbuden,
umirjen in optimistični začetek šolskega leta.
OD DIAGNOZE H KORISTIM
Naša novinarka se je ob začetku novega šolskega leta posvetila
prenovi šolstva za otroke s posebnimi potrebami. Ob integraciji,
čeprav je že uzakonjena, se porajajo mnoga vprašanja: Kako
uspešna bo, če še niso zagotovljeni vsi pogoji, če je premalo
učiteljev usposobljenih za delo z otroki s posebnimi potrebami,
če se strokovnjaki ne strinjajo, kdo naj daje dodatno strokovno
pomoč: ali bo lahko delo komisij že od samega začetka sledilo
novim konceptualnim rešitvam ...? Vas zanima? Kliknite?
NA DANSKO PO ODGOVORE
Barbara Babnik je odšla na Dansko in
našla sebe ter odgovore na mnoga vprašanja. Pravi, da tam
ljudje ne
sprašujejo, od kod in zakaj prihajaš, ampak kdo si. Tako
se tudi učijo in izobražujejo. ... Dialog se razvije v
predavalnici in se kot neformalni pogovor nadaljuje med
odmori, obroki, zvečer. Traja ure, dneve, tedne ali mesece.
Profesorji in študenti razmišljajo in razpravljajo o bivanjskih
vprašanjih, o sebi, drugih, medosebnih odnosih, zgodovini,
aktualnem lokalnem in svetovnem političnem in družbenem
dogajanju, kulturi, umetnosti, tradiciji. Odsotnost strahu
in tesnobe pred ocenjevanjem in avtoriteto zelo pripomore
k ustvarjanju sproščenega in prijateljskega odnosa med
profesorji in študenti. Učenje v vse smeri, od vseh in
vsakega, postane nevede vsakodnevna praksa. Klik!
PREHRANSKE NAVADE
Pisanje in dopisovanje o prehrani v vrtcih in šolah na
našem spletnem forumu na spletni strani kliče k akciji,
je sklenila Radmila Bosnić, vodja službe za prehrano
in zdravstveno higienski režim v Vrtcu Ljubljana Center.
Strahovi in dileme staršev so upravičeni, vendar jih ne
gre posploševati. Upa, da se bodo starši še bolj zavzemali
za zdravo prehrano. Kot vodja službe za prehrano bi bila
tega zelo vesela, saj imajo strokovni delavci, na področju
prehrane s starši skupen cilj - zdravo prehrano, ki bo
otrokom zagotovila skladno rast in razvoj ter dobro psihofizično
kondicijo. Poglejte v ŠR!
Z MANJ TRUDA DO VEČ ZNANJA
Dušica
Kunaver se je posvetila učenju. Do znanja vodi mnogo poti,
nekatere so daljše, druge krajše. Učiteljeva
temeljna naloga je učenca naučiti učiti se. V osnovni šoli
ga mora usposobiti za srednjo šolo in v srednji šoli za
visoko. To usposabljanje (ne poučevanje!) je v dobi računalnikov
še pomembnejše. Računalnik je premagal človekov spomin,
zato je nesmiselno ustvarjati v učenčevi glavi "skladišče" znanja.
Informacije so dostopne v računalnikovem spominu, učenca
pa mora šola usposabljati za iskalca in uporabnika znanja.
Ta naloga je za učitelja mnogo, mnogo težja, kot pa le
razlagati in "predelati učno snov po učnem načrtu in učbeniku",
nato pa prepustiti učenca, da se uči, kot ve in zna. Klik!
|
